KAJIAN KEMAMPUAN PENALARAN MATEMATIS DITINJAU DARI ASPEK AKSIOLOGI

Muhamad Chairudin

doi:10.53947/perspekt.v2i5.529

Penulis

Muhamad Chairudin Universitas Muhammadiyah Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.53947/perspekt.v2i5.529

Kata Kunci:

Kemampuan Penalaran Matematis, Matematika, Aksiologi

Abstrak

Abstrak

Kemampuan penalaran matematis merupakan keterampilan yang dibutuhkan dalam era globaliasi ini. Kemampuan penalaran matematis membantu peserta didik untuk berpikir kritis dan mengatasi masalah yang timbul selama pemecahan masalah yang dilakukan serta dapat menarik kesimpulan dengan tepat. Keterkaitan antara aksiologi dan kemampunan penalaran yaitu terletak pada nilai atau manfaat dalam menggunakan penalaran matematis. Namun, kemampuan penalaran matematis di indonesia masih tergolong cukup rendah dibandingkan dengan negara lainnya. Tulisan ini akan membahas pentingnya kemampuan penalaran matematis ditinjau dari aspek aksiologi Metode yang digunakan untuk menyusun artikel ini adalah metode penelitian studi literatur atau kepustakaan. Hasil dari penelitian ini dapat dijadikan referensi untuk penelitian-penelitian berikutnya tentang penalaran matematis.

Abstract

Mathematical reasoning ability is a skill needed in this era of globalization. Mathematical reasoning abilities help students to think critically and overcome problems that arise during problem solving and can draw appropriate conclusions. The relationship between axiology and reasoning ability lies in the value or benefits of using mathematical reasoning. However, mathematical reasoning abilities in Indonesia are still quite low compared to other countries. This article will discuss the importance of mathematical reasoning abilities in terms of axiological aspects. The method used to compile this article is the literature or literature study research method. The results of this research can be used as a reference for subsequent research on mathematical reasoning.

Referensi

Aeni, E. E. Z., Nurfahriani, I., & Kadarisma, G. (2018). Hubungan Kepercayaan Diri Dan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Smp. JPMI (Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif), 1(4), 531-538.

Aisyah, A. Dahlan, J.A & Priatna, B.A. (2017). Peningkatan Kemampuan Penalaran Induktif Siswa SMK dengan Model Kooperatif Tipe Three Step Interview. Jurnal Euclid. 3(2), 540-547

Ariati, C., & Juandi, D. (2022). Kemampuan penalaran matematis: systematic literature review. LEMMA: Letters Of Mathematics Education, 8(2), 61-75

Hadi, W. (2016). Meningkatkan Kemampuan Penalaran Siswa SMP Melalui Pembelajaran Discovery Dengan Pendekatan Saintifik. Kalamatika: Jurnal Pendidikan Matematika, 1(1), 93-108.

Khafifah, K. L., Safitri, L. D., & Yulianasari, N. (2022). SEJARAH PERKEMBANGAN MATEMATIKA YUNANI KUNO DAN TOKOH-TOKOHNYA. UNEJ e-Proceeding, 539-544

Kusumawardani, D. R., Wardono, W., & Kartono, K. (2018, February). Pentingnya penalaran matematika dalam meningkatkan kemampuan literasi matematika. In Prisma, prosiding seminar nasional matematika (Vol. 1, pp. 588-595).

Lestari, K.E & Yudhanegara, M.R. (2017). Penelitian Pendidikan Matematika: Pamduan Praktis Menyusun Skripsi, Tesis, dan Karya Ilmiah dengan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan Kombinasi Disertai dengan Model Pembelajaran dan Kemampuan Matematis. Bandung: Refika Aditama

Rosita, C.D. (2014). Kemampuan Penalaran dan Komunikasi Matematis: Apa, Mengapa, dan Bagaimana Ditingkatkan pada Mahasiswa. Jurnal Euclid. 1(1), 33-46.

Samudra, Azhari Azis; Agus Suradika. (2022). Filsafat Ilmu dan Metode Berpikir Transrasional. Yogyakarta: Penerbit Samudra Biru.

Sari, M., & Asmendri, A. (2020). Penelitian kepustakaan (library research) dalam penelitian pendidikan IPA. Natural Science: Jurnal Penelitian Bidang IPA Dan Pendidikan IPA, 6(1), 41-53.

Sumartini, T.S. (2015). Peningkatan Kemampuan Penalaran Matematis Siswa Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah. Jurnal Pendidikan Matematika. 5(1), 1-10.

Suradika, Agus, Virgana. (2012). Filsafat Ilmu. Jakarta: Pustaka Mandiri.

Suradika, Agus, Dirgantara Wicaksono. (2019). Metodologi Penelitian . Tangerang Selatan: UM Jakarta Press.

Suradika, A., Dewi, H.I., & Nasution, M.I. (2023). Project-based learning and problem-based learning models in critical and creative students. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 12(1), 153-167.

Susanto, A. (2021). Filsafat ilmu: Suatu kajian dalam dimensi ontologis, epistemologis, dan aksiologis. Bumi Aksara.

Syafitri, E., Armanto, D., & Rahmadani, E. (2021). AKSIOLOGI KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS (Kajian Tentang Manfaat dari Kemampuan Berpikir Kritis). Journal of Science and Social Research, 4(3), 320-325.

Yenni & Aji, R.S. (2016). Analisis Kemampuan Penalaran Matematis Siswa SMP Melalui Model Pembelajaran Numbered Heads Together. Jurnal Prima. 5(2), 73-81.