Naskah ini versi lama yang diterbitkan pada 2021-08-16. Baca versi terbaru.

PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI DAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF THE POWER OF TWO TERHADAP HOTS (HIGHER ORDER THINKING SKILLS) PADA PEMBELAJARAN MA-TEMATIKA KELAS IV SEKOLAH DASAR

Penulis

Windia Alfiani Magister Teknologi Pendidikan Universitas Muhammadiyah Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.53947/perspekt.v1i1.6

Kata Kunci:

Strategi Pembelajaran aktif, The Power Of Two, media animasi , Kemampuan HOTS , Matematika Siswa SD

Abstrak

Penulisan artikel ini bertujuan untuk mendesain pembelajaran sehingga diperoleh rancangan pembelajaran yang aktif, inovatif, kreatif, mandiri, serta menyenangkan sehingga pesan pembelajaran dapat tersampaikan dengan baik. Rendahnya kemampuan siswa dalam berpikir tingkat tinggi perlu ditingkatkan dengan memberikan latihan soal-soal yang berbeda dengan contoh yang telah diberikan oleh guru. Salah satunya dengan menggunakan soal Higher Order Thinking Skills (HOTS) yang merupakan soal tingkatan yang kompleks. Ketika siswa dihadapkan pada soal HOTS maka akan menghasilkan berbagai cara penyelesaian dari soal tersebut. Di dalam kelas khususnya pembelajaran matematika SD terlihat proses belajar yang kurang efektif. Guru dari awal pembelajaran memulai kegiatan belajar dengan berdoa, kemudian mengabsen kehadiran siswa, menjelaskan dengan monoton dan nyaris tak menggunakan alat yang dapat memudahkan siswa dalam belajar. Dengan memperhatikan masalah di atas, sudah seharusnya dalam proses pembelajaran matematika guru perlu melakukan suatu perubahan atau inovasi yang dapat menggairahkan siswa dalam belajar. Diperlukan alternatif strategi pembelajaran yang mampu membangkitan semangat, motivasi, kreatif dalam mengikuti pembelajaran. Salah satu cara yang dapat dilakukan melalui penerapan strategi pembelajaran the power of two, juga mendesain sebuah media pembelajaran animasi yang menarik dengan Macromedia Flash.

Referensi

Ali, Jumalia, Yusmet Rizal dan Nurhayati Lukman. 2012. Strategi Pembelajaran Aktif The Power Of Two dan Kemampuan Komunikasi Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, Part 2, 1 (1): 16. (http://ejournal.unp.ac.id/students/index.php/pmat/article/view/1146, diakses pada 17 februari 2019).

Anjani.2017. Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Menurut Teori Anderson dan Krothwohl Pada Peserta Didik Kelas XI Bilingual Class System MAN 2 Kudus Pada Pokok Bahasan Linier.Skripsi diajukan untuk memenuhi sebagian syarat memperoleh gelar sarjana pendidikan Pendidikan Matematika Universitas Islam Negeri Walisongo. (http://eprints.walisongo.ac.id/7826/, diakses pada tanggal 25 februari 2019).

Aningsih, Anugrah. 2018. Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi pada Pendidikan Agama Islam Siswa Kelas X SMK Muhammadiyah 1 Purwokerto Ditinjau dari Prestasi Belajar.Skripsi Pro-gram Sarjana Ilmu Pendidikan.Universitas Muhammadiyah Purwokerto. Diakses dari: http://repository.ump.ac.id/7373/3/Anugrah%20Aningsih%20Bab%20II.pdf pada tanggal 12 No-vember 2018).

Dinni, Nur Husna. 2018. HOTS (High Order Thinking Skills) Dan Kaitannya Dengan Kemampuan Literasi Matematika. PRISMA PROSIDING SEMINAR NASIONAL MATEMAT-IKA.(https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/prisma/, diakses pada tanggal 7 November 2018).

Feny Mega, Vistha. 2010. “Pengembangan Media Pembelajaran Geometri Ruang Berbasis Multime-dia Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Untuk Siswa Smp Kelas VIII”. Skripsi. Yogyakarta: Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan alam, Universitas Negeri Yogyakarta

Hamiyah, Nur dan Muhamad Jauhar. 2014. Strategi Belajar Mengajar di Kelas. Prestasi Pustaka: Jakarta.

Heri. 2020. MEDIA PEMBELAJARAN: Pengertian, Fungsi, Manfaat, Jenis Jenis & Contoh. (diakses melalui: https://salamadian.com/pengertian-media-pembelajaran/)

Ibda, Fatimah. 2015. Perkembangan kognitif: Teori Jean Piaget. Jurnal Penelitian Dosen Fakultas Tarbiyah dan Keguruan UIN Ar-Raniry, 2 (1). (https:// jurnal.Ar-raniry.ac.id

Karso, M.H dan Gimin Suyadi dkk. 2014. Pendidikan Matematika 1. Tangerang Selatan: Universitas Terbuka.

Kurniati, Dian, Romi Harimukti dan Nur Asiyah Jamil. 2016. Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMP di Kabupaten Jember dalam menyelesaikan soal berstandar PISA. Jurnal Penelitian dan Evaluasi Pendidikan 20 (2) Desember 2016 (142-155). (http://Journal.uny.ac.id/index.php/jpep)

Lesmana, Adi Dimas. 2016. Indentifikasi Profil Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa SMA Menggunakan Instrumen Two-Tier Test Pada Mata Pelajaran Fisika. Skripsi sebagai syarat un-tuk memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan (S.Pd) Program Studi Pendidikan Fisika Universitas Islam Negeri Syarif Hidayutulah Jakarta. (http://repository.uinjkt.ac.id/dspace/bitstream/123456789/31777/3/DIMAS%20ADI%20LESMANA_FITK.pdf)

Maolani, A. Rukaesih. 2015. Metodologi Penelitian Pendidikan. PT. Raja Grafindo Persada: Jakarta.

Masithah, Ita. 2016. Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Tipe ThePower of Two (Kekuatan Berdua) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa SMPN 11 Mataram Pada Mata Pelajaran IPA Tahun Ajaran 2016/2017.Artikel Penelitian Program Studi Pendidikan Biologi Universitas Mataram. (https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=https://anzdoc.com/download/artikel-penelitian-oleh-itha-masithah)

Masruroh, Umi. 2017. Implementasi Strategi Pembelajaran Aktif (Active Learning) Dalam Pembela-jaran Tematik Di MIN Kauman Utara Jombang.Skripsi Program Studi Pendidikan Guru Madras-ah Ibtidaiyah Universitas Islam Negeri Maulana Malik Ibrahim Malang. (https://www.google.com/url?sa=t&source=web&rct=j&url=http://etheses.uin-ma-lang.ac.id/6907/1/12140064.pdf&ved=2ahUKEwi2jabPyubhAhVEvo8KHctkBWwQFjAAegQIAxAB&usg=AOvVaw21IhAuAYaykBFbR00-R7n5

Masykur, Rubhan, Nofrizal dan Muhamad Syazali. 2017. Pengembangan Media Pembelajaran Ma-tematika dengan Macromedia Flash. Al-Jabar: Jurnal Pendidikan Matematika Vol. 8, No. 2, 2017, Hal 177 – 186.

Nugroho, R. Arifin. 2018. HOTS (Higher Order Thinking Skills). Jakarta: PT Gramedia Widiasarana Indonesia.

Nurhayati dan Lia Anggraeni. 2017. Analisis Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Mahasiswa (Higher Order Thinking) dalam Menyelesaikan Soal Konsep Optik melalui Model Problem Based Learning.Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan Fisika 3 (2):120. (http://doi.org/10.21009/1)

Sanjaya, Wina H. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Kencana: Jakarta.

Shadiq, Fadjar. 2014. Pembelajaran Matematika; Cara Meningkatkan Kemampuan Berpikir Siswa.Graha Ilmu: Yogyakarta.

Suparmin, Aditya Nur Rochma dkk. 2016. Buku Guru Matematika Untuk SD/MI Kelas IV. Surakar-ta: CV Mediatama.

Suradika S, D Wicaksono, W Winata. (2019). Workshop Penyusunan RPP Kurikulum 2013 Revisi Bagi Guru-Guru Sekolah Dasar Di Kabupaten Malang. Prosiding Seminar Nasional Pengabdian Masyarakat LPPM UMJ. (https://jurnal.umj.ac.id/index.php/semnaskat/article/view/5375)

Unduhan

Diterbitkan

2021-08-13 — Diperbaharui pada 2021-08-16

Versi

Cara Mengutip

Alfiani, W. (2021). PENERAPAN MEDIA PEMBELAJARAN ANIMASI DAN STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF THE POWER OF TWO TERHADAP HOTS (HIGHER ORDER THINKING SKILLS) PADA PEMBELAJARAN MA-TEMATIKA KELAS IV SEKOLAH DASAR. Perspektif, 1(1), 64–77. https://doi.org/10.53947/perspekt.v1i1.6 (Original work published 13 Agustus 2021)