DEVELOPMENT OF SELF-DIRECTED LEARNING STRATEGIES THROUGH MEDIA KVISOFT FLIPBOOK MAKER FOR INCREASE ENGLISH SKILLS

Bilqis Salsabila S. Safa; Ansharullah; Widia Winata; Dirgantara Wicaksono; Yudhi Munadi; Yudhi Munadi

doi:10.53947/tspj.v3i1.672

Authors

Bilqis Salsabila S. Safa Universitas Muhammadiyah Jakarta
Ansharullah Universitas Muhammadiyah Jakarta
Widia Winata Universitas Muhammadiyah Jakarta
Dirgantara Wicaksono Universitas Muhammadiyah Jakarta
Yudhi Munadi Syarif Hidayatullah State Islamic University Jakarta
Yudhi Munadi Syarif Hidayatullah State Islamic University Jakarta

DOI:

https://doi.org/10.53947/tspj.v3i1.672

Keywords:

English Language Skills, Learning Media, Module Electronic, Kvisoft Flipbook Maker, Self-Directed Learning Strategy

Abstract

Abstract: This research aims to determine the development and feasibility of Kvisoft Flipbook Maker media for English language skills for English lessons, as well as the effectiveness of students' independent learning strategies after using Kvisoft Flipbook Maker for English language skills. The method used in this research is Research and Development (R&D) which was developed by Thiagarajan through 4 stages, namely Define, Design, Develop, and Disseminate. The subjects in this research were class XI students at SMA Yadika 12 Depok. The instruments used include teacher interviews and questionnaires, validator questionnaires, student questionnaires, and questionnaires to measure effectiveness. The data analysis technique used is testing product validity and product effectiveness. The media validity test results obtained an average of 4.4 in the very good category, the language validity test results obtained an average of 4.7 in the very good category, and the material validity test results obtained 4.3 in the very good category.

References

Agustin, D. (2022). Pengembangan E-Modul Menggunakan Aplikasi Kvisoft Flipbook Maker Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V SD/MI. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Ambaryani, & Airlanda, G. S. (2017). Pengembangan Media Komik untuk Efektivitas dan Meningkatkan Hasil Belajar Kognitif Materi Perubahan Lingkungan Fisik. Jurnal Pendidikan Surya Edukasi (JPSE), 3. https://doi.org/https://doi.org/10.37729/jpse.v3i1.3853

Arikunto, S. (2009). Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan (Revisi). PT Bumi Aksara.

Arsyad, P. D. A. (2015). Media Pembelajaran (Revisi). Raja Grafindo Persada.

Arumdyahsari, S., WidodoHs, & Susanto, G. (2016). Pengembangan Bahan Ajar Bahasa Indonesia Bagi Penutur Asing (BIPA) Tingkat Madya. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 1(5).

Brown, H. D. (2000). Principles of Language Teaching and Learning. White Plains, NY: Longman.

Bujuri, D. A., & Baiti, M. (2018). Pengembangan Bahan Ajar IPA Integratif Berbasis Pendekatan Kontekstual. Jurnal Terampil Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 5. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/terampil.v5i2.3173

Danis, A., & Panggabean, N. H. (2022). Desain Pengembangan Bahan Ajar Berbasis Sains. Yayasan Kita Menulis.

Devianti, R., & Sari, S. L. (2020). Urgensi Analisis Kebutuhan Peserta Didik Terhadap Proses Pembelajaran. Pendidikan dan Ilmu-Ilmu Keislaman, 6(1), 30–31.

Hanifah, N. (2014). Perbandingan Tingkat Kesukaran, Daya Pembeda Butir Soal dan Reliabilitas Tes Bentuk Pilihan Ganda Biasa dan Pilihan Ganda Asosiasi Mata Pelajaran Ekonomi. SOSIO e-KONS, 6(1).

Hidayah, N. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komik Pada Mata Pelajaran Ilmu Pengetahuan Sosial Kelas IV Di MI Nurul Hidayah Roworejo Negerikaton Pesawaran. Jurnal Terampil Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 4, 36. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/terampil.v4i1.1804

Ifrianti, S. (2015). Implementasi Metode Bermain Dalam Meningkatkan Hasil Belajar IPS di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Terampil, 2. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/terampil.v2i2.1289

Luthfiyah, F. (2020). Pengembangan Media Pembelajaran Kimia Interaktif Berbasis Blended Learning Berorientasi Representasi Kimia. Journal of Tropical Chemistry Research and Education, 2(1), 29. https://doi.org/https://doi.org/10.14421/jtcre.2020.21-04

Majid, A., & Mukhlis. (2007). Perencanaan Pembelajaran : Mengembangkan Standar Kompetensi Guru (2 ed.). Remaja Rosdakarya.

Mentz, E., Beer, J. de, & Bailey, R. (2019). Self-Directed Learning for the 21st: Century Implications for Higher Education. In AOSIS.

Mukminan, Nursa’ban, M., & Suparmini, S. (2013). Penggunaan Teknik Seven Jumps untuk Peningkatan Kemandirian Belajar Mahasiswa. Cakrawala Pendidikan 2.

Mulyasa, E. (2019). Menjadi Guru Profesional Menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Rosda.

Negara, H. S. (2014). Penggunaan Komik Sebagai Media Pembelajaran Terhadap Upaya Meningkatkan Minat Matematika Siswa Sekolah Dasar (SD/MI). TERAMPIL: Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran Dasar, 1. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/terampil.v1i2.1319

Nugraha, A., Subarkah, C. Z., & Sari. (2015). Penggunaan E-Module Pembelajaran Pada Konsep Sifat Koligatif Larutan Untuk Mengembangkan Literasi Kimia Siswa. Prosiding Simposium Nasional Inovasi dan Pembelajaran Sains.

Nurrita, T. (2018). Pengembangan Media Pembelajaran untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. https://doi.org/10.33511/misykat.v3i1.52

Rachmati, D. O. (2010). Penerapan Model Self-Directed Learning untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemandirian Belajar Mahasiswa. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran.

Ramdania, D. R., Sutarno, D. H., & Drs.Waslaluddin. (2013). Penggunaan Media Flash FlipBook Dalam Pembelajaran Teknologi Informasi Dan Komunikasi Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa.

Saputri, R. P. (2021). The Implementation of Self Directed Learning Strategy Using Moodle E-Learning in Teaching Reading in Tenth Grade 3 Science of SMAN 1 Pulung Ponorogo.

Sohibun, & Ade, F. Y. (2017). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Virtual Class Berbantuan Google Drive. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 2. https://doi.org/https://doi.org/10.24042/tadris.v2i2.2177

Sriadhi, D. (2022). Instrumen Penilaian Multimedia Pembelajaran. http://digilib.unimed.ac.id/id/eprint/47347

Sudarto. (2016). Keterampilan dan Nilai Sebagai Materi Pendidikan Dalam Perspektif Islam. Jurnal Al Lubab, 2(Vol. 2 No. 1 (2016): Al Lubab). https://doi.org/https://doi.org/10.19120/al-lubab.v2i1.1305

Sugiyono. (2013). Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitaif, Kualitatif, dan R&D. https://doi.org/https://doi.org/10.1

Sukring. (2016). Pendidik Dalam Pengembangan Kecerdasan Peserta Didik. Tadris: Jurnal Keguruan dan Ilmu Tarbiyah, 1(1), 69–80. https://ejournal.radenintan.ac.id/index.php/tadris

Tania, L. (2017). Pengembangan Bahan Ajar E-modul Sebagai Pendukung Pembelajaran Kurikulum 2013 Pada Materi Ayat Jurnal Perusahaan Jasa Siswa kelas X Akuntansi. Pendidikan Akuntansi, 5(2).

Tarigan, H. G. (2013). Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Angkasa.

Thiagarajan, S., Semmel, M. I., & Semmel, D. S. (1974). Instructional Development for Training Teachers of Exceptional Children.

UNS, T. P. L. (2013). Pengembangan E-Module.

Wena, M. (2016). Strategi Pembelajaran Inovasi Kontemporer Suatu Tinjauan Konseptual Operasional. In Jakarta: PT. Bumi Aksara.

Widyawati, A., & Prodjosantoso, A. K. (2015). Pengembangan Media Komik IPA untuk Meningkatkan Motivasi Belajar dan Karakter Peserta Didik SMP. Jurnal Inovasi Pendidikan IPA, 1. https://doi.org/https://doi.org/10.21831/jipi.v1i1.4529

Winatha, K. R., Suharsono, N., & Agustini, K. (2018). Pengembangan E-Modul Interaktif Berbasis Proyek Mata Pelajaran Simulasi Digital. Jurnal Pendidikan Teknologi dan Kejuruan, 15. https://ejournal.undiksha.ac.id/index.php%0A/JPTK/article/viewFile/14021/9438

Winkel, W. S. (2009). Psikologi Pendidikan. Media Abadi